随着人工智能技术特别是大语言模型的快速发展，教育形态正经历深刻变革，基于人工智能的思政课教学改革已成为必然趋势。12月3日，学院围绕“AI如何赋能高校思政课教学”这一主题组织开展集体备课。本次活动由思想道德与法治教研部刘辰老师作专题发言，教研部主任王萍萍老师主持。

刘辰老师基于详实资料，系统阐述了大语言模型赋能思政课的教学路径与实践边界。他首先明确了人工智能（AI）、生成式人工智能（GAI）与判别式人工智能（DAI）的定义与相互关系，指出常见AI产品（如ChatGPT、Gemini等）以大语言模型为生成核心，并融合判别式AI进行内容评估与控制的协同工作机制。

随后，刘老师对比分析了理工科与文科教师在应用大语言模型方面的各自优势与局限，并提出有针对性的改进策略，助力教师扬长避短，提升应用效果。在思政课教学实践层面，刘老师从教师、学生与大语言模型三方的角色定位出发，详细解析了AI在思政课教学中的具体赋能场景，并特别强调了使用过程中的边界意识与风险防控，明确责任归属与合规使用要求。

最后，刘老师提出“教师主导、学生为本、AI助教”的核心原则，并从规范制度建设、增强风险防范意识等方面给出了教学保障的具体建议。

本次集体备课为思政课教师提供了清晰的大语言模型应用框架与实践指南，为推进教学改革创新探索了可行路径。通过研讨，与会教师对AI“赋能”与“替代”的界限有了更深入的理解，对如何在教学中有效运用人工智能技术也有了更明确的方向。