英文名称：Outline of Xi Jinping Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era

课程编号：21031002

课程类别：通识公共必修课

学    分：3

学    时：48（理论32，实践16）

先修课程：《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

一、课程简介

本课程立足中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，聚焦马克思主义中国化的最新理论成果——当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源、历史根据、精神实质、理论特质、历史地位以及新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，全面呈现了党的十八大以来以习近平同志为主要代表的中国共产党人推动马克思主义中国化所实现的新飞跃。

二、教学目标

（一）总体目标

通过本课程的学习，使大学生对当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义——习近平新时代中国特色社会主义思想有更加全面的把握；对以习近平同志为主要代表的中国共产党人团结带领中国人民承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利所取得的历史性成就、发生的历史性变革有更加深刻的认识；对运用习近平新时代中国特色社会主义思想去认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助；对坚定全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的信念有更加显著的提升。

（二）课程目标

知识目标：使学生能够掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的产生背景、实践基础、内在逻辑、主要内容、历史地位、重大意义以及新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等相关知识。

能力目标：使学生能够从对习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系的学习中，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想所贯穿的马克思主义的立场、观点和方法以及所实现的方法论突破，并能在学习、生活、工作等实践中能自觉运用这些立场、观点、方法去认识问题、分析问题和解决问题。

价值目标：使学生能够深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，形成正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立中国特色社会主义的共同理想和共产主义的远大理想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

三、教学内容和学时分配

表1课程教学安排表

导 论

教学要求：通过本章的学习，主要使了解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景、科学内涵、精神实质、理论体系、历史地位等知识点，在此基础上使大学生掌握学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想的科学方法，以便为后续的系统学习奠定理论基础。

教学内容： 1.习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景

       2.习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果

       3.习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系

       4.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

       5.深刻领悟“两个确立”的决定性意义

       6.学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想

教学重点：习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果，习近平新时代中国特色社会主义思想是完整的科学体系，习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

教学难点：习近平新时代中国特色社会主义思想是“两个结合”的重大成果，深刻领悟“两个确立”的决定性意义。

第一章 新时代坚持和发展中国特色社会主义

教学要求：通过本章教学使学生深刻认识到中国特色社会主义是党和人民历经千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全国各族人民砥砺前行，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，使中国特色社会主义展现出强大生命力。要更加自觉地坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以奋发有为的精神，一以贯之地把新时代中国特色社会主义不断推向前进。

教学内容：1.中国特色社会主义是历史和人民的选择

2.中国特色社会主义新时代的科学内涵

3.新时代伟大变革及其里程碑意义

4.全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略

5.统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局

教学重点：中国特色社会主义新时代的科学内涵，新时代伟大变革及其里程碑意义。

教学难点：统筹推进“五位一体”总体布局，协调推进“四个全面”战略布局。

第二章 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴

教学要求：通过本章教学使学生认识到实现中华民族伟大复兴，是中国共产党的历史使命。新时代新征程中国共产党的中心任务，就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。要深刻领会中国式现代化的一系列重大理论和实践问题，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。

教学内容：1.中华民族伟大复兴中国梦的内涵

2.全面建成小康社会的里程碑意义

3.中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则

4.推进中国式现代化需要正确处理的重大关系

教学重点：中华民族伟大复兴中国梦的内涵，全面建成小康社会的里程碑意义。

教学难点：中国式现代化的中国特色、本质要求和重大原则，推进中国式现代化需要正确处理的重大关系。

第三章 坚持党的全面领导

教学要求：通过本章教学使学生深刻认识到坚持党的全面领导是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路。中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，中国共产党是最高政治领导力量，坚持党中央集中统一领导是最高政治原则。必须坚持党对一切工作的领导，不断健全和完善党的领导制度体系，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

教学内容：1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征

2.党的领导是全面的、系统的、整体的

3.维护党中央权威和集中统一领导的重大意义和实践要求

4.党的领导制度是我国的根本领导制度

教学重点：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，党的领导是全面的、系统的、整体的。

教学难点：维护党中央权威和集中统一领导的重大意义和实践要求，党的领导制度是我国的根本领导制度。

第四章 坚持以人民为中心

教学要求：通过本章教学使学生认清人民性是马克思主义的本质属性和鲜明品格。坚持以人民为中心，是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场，是贯穿党治国理政全部活动的一条红线。必须坚持人民至上，站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，不断实现人民对美好生活的向往，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。

教学内容：1.“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵

2.坚持人民至上的实践要求

3.扎实推动全体人民共同富裕的原则和思路

教学重点：“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵。

教学难点：坚持人民至上的实践要求，扎实推动全体人民共同富裕的原则和思路。

第五章 全面深化改革开放

教学要求：通过本章教学使学生深刻认识到改革开放是我们党的一次伟大觉醒，正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。新时代全面深化改革开放是一场深刻革命，要牢牢把握全面深化改革开放的正确方向，紧紧围绕全面深化改革总目标，坚持正确方法论，不断推动改革开放向广度和深度发展，使党和国家事业焕发出新的生机活力。

教学内容：1.新时代全面深化改革开放是一场深刻革命

2.坚持全面深化改革开放的正确方向

3.全面深化改革总目标

4.全面深化改革开放的正确方法论

教学重点：新时代全面深化改革开放是一场深刻革命，坚持全面深化改革开放的正确方向。

教学难点：全面深化改革总目标，全面深化改革开放的正确方法论。

第六章 推动高质量发展

教学要求：通过本章教学使学生了解高质量发展是新时代我国经济社会发展的鲜明主题，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央在领导新时代经济发展的实践中，深刻总结并充分运用我国经济发展的成功经验，从新的实际出发，提出一系列新理念新思想新战略，形成了习近平经济思想，为推动高质量发展提供了根本遵循。必须把握新发展阶段，贯彻新发展理念，坚持和完善社会主义基本经济制度，加快构建新发展格局，建设现代化经济体系，以高质量发展推进中国式现代化。

教学内容：1.新发展理念的科学内涵和实践要求

2.高质量发展的深刻内涵和重大意义

3.坚持和完善社会主义基本经济制度

4.构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局

教学重点：新发展理念的科学内涵和实践要求，高质量发展的深刻内涵和重大意义。

教学难点：坚持和完善社会主义基本经济制度，构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

第七章 社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略

教学要求：通过本章教学使学生了解教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。全面建设社会主义现代化国家，教育是根本，科技是关键，人才是基础。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快教育强国、科技强国、人才强国建设。

教学内容：1.教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑

2.教育是国之大计、党之大计

3.科技自立自强是国家强盛之基、安全之要

4.人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源

教学重点：教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育是国之大计、党之大计。

教学难点：科技自立自强是国家强盛之基、安全之要，人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源。

第八章 发展全过程人民民主

教学要求：通过本章教学使学生了解人民民主是社会主义的生命，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深化对社会主义民主政治发展规律的认识，全面发展全过程人民民主，我国社会主义政治制度优势得到充分发挥，社会主义民主政治展现出旺盛的生命力。要坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，不断健全人民当家作主的制度体系，把人民当家作主体现到国家政治生活和社会生活各方面。

教学内容：1.坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路

2.全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性

3.人民当家作主制度体系的主要内容

4.巩固和发展新时代爱国统一战线的重要意义

教学重点：坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。

教学难点：人民当家作主制度体系的主要内容，巩固和发展新时代爱国统一战线的重要意义。

第九章 全面依法治国

教学要求：通过本章教学使学生了解法治是治国理政的基本方式。全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央创造性提出关于全面依法治国的一系列新理念新思想新战略，形成了习近平法治思想，推动法治中国建设开创新局面。必须坚持中国特色社会主义法治道路，紧紧围绕建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家这个总目标，继续全面推进依法治国，在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家。

教学内容：1.全面依法治国的重大意义

2.中国特色社会主义法治道路的核心要义和基本原则

3.中国特色社会主义法治体系的主要内容

4.加快推进法治中国建设的主要任务

教学重点：全面依法治国的重大意义，中国特色社会主义法治道路的核心要义和基本原则。

教学难点：中国特色社会主义法治体系的主要内容，加快推进法治中国建设的主要任务。

第十章 建设社会主义文化强国

教学要求：通过本章教学使学生了解文化兴则国运兴，文化强则民族强。实现中华民族伟大复兴，必然要求推动中华文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国。中国特色社会主义是物质文明和精神文明全面发展的社会主义。一个没有精神力量的民族难以自立自强，一项没有文化支撑的事业难以持续长久。新时代新征程，要坚定文化自信、担当使命、奋发有为，共同努力创造属于我们这个时代的新文化，建设中华民族现代文明。

教学内容：1.文化自信是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量

2.坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度

3.培育和践行社会主义核心价值观的基本要求

4.中华文明的突出特性

教学重点：文化自信是实现中华民族伟大复兴的强大精神力量，坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。

教学难点：培育和践行社会主义核心价值观的基本要求，中华文明的突出特性。

第十一章 以保障和改善民生为重点加强社会建设

教学要求：通过本章教学使学生了解带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，在发展中保障和改善民生，加强和创新社会治理，人民生活全方位改善，人民获得感幸福感安全感不断增强。要紧紧抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，把推动高质量发展同提高人民生活品质紧密结合起来，在共同奋斗中不断实现人民对美好生活的向往。

教学内容：1.在发展中增进民生福祉

2.提高人民生活品质的主要着力点

3.加强和创新社会治理的意义和要求

教学重点：在发展中增进民生福祉，提高人民生活品质的主要着力点。

教学难点：加强和创新社会治理的意义和要求。

第十二章 建设社会主义生态文明

教学要求：通过本章教学使学生了解生态环境是人类生存最为基础的条件，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，以前所未有的力度抓生态文明建设，推动生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化。要深入贯彻习近平生态文明思想，全面推进美丽中国建设，以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化，共谋全球生态文明建设之路。

教学内容：1.绿水青山就是金山银山的科学内涵

2.建设美丽中国的主要任务

3.全球环境治理的中国方案

教学重点：绿水青山就是金山银山的科学内涵。

教学难点：建设美丽中国的主要任务，全球环境治理的中国方案。

第十三章 维护和塑造国家安全

教学要求：通过本章教学使学生了解国家安全是关乎国家发展稳定和社会长治久安的重大战略问题。实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。面对更为复杂多变的国家安全形势，以习近平同志为核心的党中央创造性提出并发展总体国家安全观，坚持统筹发展和安全，加快构建统筹各领域安全的新安全格局，推进国家安全体系和能力现代化，为强国建设、民族复兴提供坚强安全保障。

教学内容：1.国家安全是民族复兴的根基

2.总体国家安全观的丰富内涵和指导意义

3.构建统筹各领域安全的新安全格局

4.推进国家安全体系和能力现代化

教学重点：国家安全是民族复兴的根基，总体国家安全观的丰富内涵和指导意义。

教学难点：构建统筹各领域安全的新安全格局，推进国家安全体系和能力现代化。

第十四章 建设巩固国防和强大人民军队

教学要求：通过本章教学使学生了解巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握强国对强军的战略需求，围绕新时代建设一支什么样的强大人民军队、怎样建设强大人民军队，深入进行理论探索和实践创造，形成习近平强军思想并不断丰富和发展。在这一思想指引下，人民军队实现整体性革命性重塑、重整行装再出发，中国特色强军之路越走越宽广。

教学内容：1.建设巩固国防和强大人民军队的重大意义

2.党在新时代的强军目标

3.坚持党对人民军队绝对领导的根本原则和制度

教学重点：建设巩固国防和强大人民军队的重大意义，党在新时代的强军目标。

教学难点：坚持党对人民军队绝对领导的根本原则和制度。

第十五章 坚持“一国两制”和推进祖国完全统一

教学要求：通过本章教学使学生了解“一国两制”是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是国家的一项基本国策。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从实现中华民族伟大复兴的全局高度，全面准确、坚定不移贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针，推动香港进入由乱到治走向由治及兴的新阶段；提出新时代党解决台湾问题的总体方略，牢牢把握两岸关系主导权和主动权，坚定不移推进祖国统一大业。

教学内容：1.“一国两制”的科学内涵和重大意义

2.新时代“一国两制”在香港、澳门的成功实践

3.新时代党解决台湾问题的总体方略

教学重点：“一国两制”的科学内涵和重大意义。

教学难点：新时代“一国两制”在香港、澳门的成功实践，新时代党解决台湾问题的总体方略。

第十六章 中国特色大国外交和推动构建人类命运共同体

教学要求：通过本章教学使学生了解外交工作是党和国家工作全局的重要组成部分，在为国家发展和民族复兴营造良好外部环境、促进世界和平发展和人类共同进步中具有十分重要的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，积极推进重大外交理论和实践创新，形成了习近平外交思想，指引外交工作取得全方位、开创性历史成就。新时代新征程，要继续全面推进我国对外工作，不断开创中国特色大国外交新局面，推动构建人类命运共同体。

教学内容：1.当今世界正经历百年未有之大变局

2.全面推进中国特色大国外交的原则和布局

3.推动构建人类命运共同体的丰富内涵和实践成果

教学重点：当今世界正经历百年未有之大变局，全面推进中国特色大国外交的原则和布局。

教学难点：推动构建人类命运共同体的丰富内涵和实践成果。

第十七章 全面从严治党

教学要求：通过本章教学使学生深刻认识到全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党，关键在全面从严治党。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，提出一系列新理念新思想新战略，形成习近平总书记关于党的建设的重要思想。党在革命性锻造中更加坚强有力、更加充满活力，开辟了百年大党自我革命新境界。必须以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入，以党的伟大自我革命引领伟大社会革命。

教学内容：1.全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题

2.以党的政治建设统领党的建设各项工作

3.反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固

    4.党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案

教学重点：全面从严治党是新时代党的建设的鲜明主题，以党的政治建设统领党的建设各项工作。

教学难点：反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，党的自我革命是跳出历史周期率的第二个答案。

四、教学方法

1. 讲授法：通过讲授本课程的基本概念与基本原理，帮助学生了解并掌握产生背景、实践基础、内在逻辑、主要内容、历史地位、重大意义以及新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题。

2. 讨论法：围绕“中国特色社会主义新时代‘新’在哪里”“你的梦想是什么”“如何成为担当民族复兴大任的时代新人”“如何构建人类命运共同体”等主题组织学生进行讨论。

3. 演示法：通过课堂展示“青年榜样习近平”“世界正经历百年未有之大变局”“外国人眼中‘新四大发明’”“中国社会主要矛盾的变化”等案例视频片段帮助学生形成主体体验，加深对课程内容的理解和掌握。

4.实践教学法：通过志愿服务、社会调查、微电影或视频创作、撰写研究论文等方式，加深对相关知识点的学习、理解、掌握和运用，增强运用所学理论观察问题、分析问题和解决问题的能力。

5.虚境体验法：通过运用多媒体、移动自媒体、互联网、大数据、音视频等方式针对特定的知识点创设虚拟场景，使学生在时空性回溯、角色性互换、故事性沉浸、现实性关照中认识党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央带领中国人民所取得的历史性成就、发生的历史性变革。

6. 读书指导法：通过指导学生阅读习近平新时代中国特色社会主义思想的代表性文献，以此达到巩固或加深他们对本课程主要内容的认识和掌握，并在此过程中培养其自主学习、发现问题、分析研究的能力。

五、课程考核与成绩评定

1.本课程考核形式为考查，总分为100分；

2.本课程综合成绩评定由理论课成绩和实践课成绩构成；在具体教学过程中，实践教学与理论教学同步推进。

3.本课程期末考核的综合成绩=理论课成绩{平时成绩×(60%～30%)+期末成绩×（40%～70%）}×70%+实践课成绩×30%。

表2 课程考核内容、考核形式及支撑课程目标

六、课程教学资源  

1.《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，本书编写组编著，高等教育出版社，2023。

2.《习近平谈治国理政》（第1-4卷），外文出版社，2018、2017、2020、2022。

3.《习近平著作选读》（第1-2卷），人民出版社，2023。

4.中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社，2023。

5.中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，学习出版社，2021。

6.中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，学习出版社，2021。

             执笔人：徐俊

             审核人：徐俊

                               2023年8月28日